Indholdsfortegnelse

1. Indledning   9 1.1. Teknikaliteter   15 2. Videnskabsteori & -metode   17 2.1. Om modeller og oversigter   35 Dialektisk didaktik 3. Placering i det didaktiske felt   38 4. Situationen   48 4.1. En generel kommunikationssituationsmodel   48 4.1.1. Deltagere   50 4.1.2. Tekst, kontekst og objekt   53 4.1.3. Teknologi, mærke og medium   54 4.1.3.1. Mediebegrebet i Medier og Kultur   55 4.1.3.2. Niels Ole Finnemanns mediebegreb   60 4.1.3.3. Krav til en terminologi   62 4.1.3.4. En definition af termerne teknologi, mærke, medium og tilhørende begreber   62 4.1.3.4.1. Bæremedium   63 4.1.3.4.2. Kommunikationsteknologi   65 4.1.3.4.3. Hukommelsesmedium   70 4.1.3.5. Computerteknologi   70 4.1.3.6. Interaktivitet   74 4.1.4. Modalitet   80 4.1.5. Opsamling   84 4.2. Undervisningssituationen   84 4.2.1. Deltagere i undervisningssituationen   93 4.2.1.1. Motivation   94 4.2.1.1.1. De individualpsykologiske motivationsfaktorer   101 4.2.1.1.2. De mellemmenneskelige faktorer   107 4.2.1.1.3. Livsfortællingen som motivationsfaktor   108 4.2.1.2. Forudsætninger/kompetencer   110 4.2.2. Læring   117 4.2.3. Principper for undervisningstilrettelæggelse   122 4.3. Opsamling   123 5. Før situationen   124 5.1. Baggrund   127 5.1.1. Netværkssamfundet   128 5.1.2. Identitet & socialitet   133 5.1.3. Informationssamfundet   137 5.1.4. Opsamling   139 5.2. Formål & mål   141 5.2.1. Formål: Handlekompetence   141 5.2.2. Nøglekompetencer   149 5.2.3. Mål: Kommunikative kompetencer   157 5.3. Indhold & metode   168 5.3.1. Informationskompetence   170 5.3.1.1. At fuldtekstsøge   174 5.3.1.2. At surfesøge   190 5.3.1.3. At vurdere   214 5.3.2. Samarbejde via net   225 5.3.2.1. Elektronisk dialog   226 5.3.2.2. Skriftmodaliteten   231 5.3.2.3. Forumteknologien   236 5.3.2.4. Principper for tilrettelæggelse af samarbejde via nettet   242 5.3.2.5. Webparlament   244 5.3.2.5.1. Gentofte Webparlament   249 5.3.2.5.2. Demokratisk dialog   255 5.3.2.5.3. Sociale relationer   268 5.3.3. Interaktive assistenter   274 5.3.4. Produktion   292 5.3.4.1. Den dynamiske lærebog   302 5.3.4.1.1. Motivation   304 5.3.4.1.2. Elevernes evaluering   311 5.3.4.2. Klassens avis og webparlament   315 5.3.4.3. Stafetavis   319 Analysemetode 6. Empiri og analysemetode   325 6.1. Webinterview   325 6.2. Spørgeskema   332 6.3. Forumdialog   333 Afrundende 7. Konklusioner & Invitationer   335 8. Summary   344 9. Litteratur   354 9.1. Ordforklaringer   375 Bilag